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Autor	Titel Verlag	Systematik	Medium (Bilder aus)	Sofort ausleihbar?
Breuninger, Helga; Betz, Dieter; Kl	Beltz Grüne Reihe Jedes Kind kann schreiben lernen ein Ratgeber für Lese-Rechtschreib-Schwäche Beltz, Weinheim (1991) Standort: F 203 Bre Schlagworte: Legasthenie, Lese, Pädagogische Psychologie, Rechtschreib, Schwäche Details hier Inhalt: Literaturverz. S. 245-247 Systematik: F 203 Umfang: 247 S. : Ill. Standort: F 203 Bre ISBN: 978-3-407-25080-3	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Christiansen, Andrea	Lese- und Rechenkompetenz trainieren Hilfe bei Legasthenie, LRS und Dyskalkulie ; ein Expertenratgeber Urania im Herder-Verl., Freiburg i. Br. (2012) Standort: F 203 Chr Schlagworte: Dyskalkulie, Legasthenie, Lese, Rechenschwäche, Rechtschreib, Schwäche Details hier Inhalt: Noch immer herrscht im Gebrauch der Begriffe "Legasthenie" und "Lese-Rechtschreib-Schwäche" (LRS) Verwirrung oder die Symptome werden nicht richtig unterschieden. Daher erhalten betroffene Kinder oft nicht die passende und angemessene Förderung für ihr Problem, doch gerade diese ist ausschlaggebend für den Erfolg. Das Buch gibt viele Informationen und bietet praktische Lösungen und Übungen an, um in kleinen Lernschritten die Probleme in der Schule zu bewältigen. Viele Tipps, wo man sich weitere Hilfe holen kann, sowie Empfehlungen, mit welchen Spielen Einzelkompetenzen trainiert werden können, bieten eine wertvolle Hilfe für Eltern und ihr Kind. Systematik: F 203 Umfang: 128 S. Standort: F 203 Chr ISBN: 978-3-451-66016-0	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Christiansen, Andrea	Metterschling statt Schmetterling Hilfe und Training bei Legasthenie, LRS und Dyskalkulie Urania, Stuttgart (2009) Standort: F 203 Chr Schlagworte: Dyskalkulie, Legasthenie, Lese, Pädagogische Psychologie, Rechtschreib, Schwäche Details hier Systematik: F 203 Umfang: 128 S. : Ill. Standort: F 203 Chr ISBN: 978-3-7831-6176-2	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Klicpera, Christian; Schabmann, Alf	UTB Legasthenie (Band 2472) Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung Reinhardt, München [u.a.] (2007) Standort: F 203 Kli Schlagworte: Legasthenie, Lese, Pädagogische Psychologie, Rechtschreib, Schwäche Details hier Systematik: F 203 Umfang: 316 S. : mit 19 Abb. und 94 Übungsfragen. Standort: F 203 Kli ISBN: 978-3-8252-2472-1	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Küspert, Petra	Wie Kinder leicht lesen und schreiben lernen neue Strategien gegen Legasthenie Oberstebrink, Ratingen (2001) Standort: F 203 Küs Schlagworte: Legasthenie, Lese, Pädagogische Psychologie, Rechtschreib, Schwäche Details hier Systematik: F 203 Umfang: 189 S. : Ill. Standort: F 203 Küs ISBN: 978-3-934333-04-8	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Naegele, Ingrid	Beltz Kinder, Kinder Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen LRS, Legasthenie, Rechtschreibschwäche - wie Eltern helfen können Beltz Verl., Weinheim ; Basel (2011) Standort: F 203 Nae Schlagworte: Eltern, Legasthenie, Lese, Ratgeber, Rechtschreib, Schwäche Details hier Inhalt: Eine Million Kinder leiden deutschlandweit unter Lese-Rechtschreibschwäche (LRS). Schul- und praxisnah zeigt die erfahrene Pädagogin und Autorin Ingrid Naegele, wie Eltern ihren Kindern mit Schwierigkeiten bei der Rechtschreibung und beim Lesen helfen können. Immer mehr Eltern stehen vor der Frage: Handelt es sich bei den Lese- und Rechtschreibproblemen ihres Kindes um eine ganz normale Entwicklungsverzögerung, die das Kind im Laufe der Zeit wieder aufholen kann oder um Legasthenie oder LRS? Wie damit umgehen, dass das Lernproblem auch das Verhalten des Kindes beeinträchtigt und die ganze Familie leidet? Wo mit dem Üben anfangen? Wie Eltern eine LRS erkennen können und wie sie ihr begegnen, dabei hilft dieses Buch mit vielen Tipps und pädagogischen Hinweisen aus der Praxis. Systematik: F 203, , F 231.1 Umfang: 144 S. : zahlr. Fotos, Ill. Standort: F 203 Nae ISBN: 978-3-407-22513-9	F 203, F 231.1 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Thomé, Günther [Hrsg.]; Eichler, Wo	Beltz Pädagogik Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie eine grundlegende Einführung Beltz Verl., Weinheim ; Basel (2004) Standort: F 203 Les Schlagworte: Legasthenie, Lese, Pädagogische Psychologie, Rechtschreib, Schwäche Details hier Systematik: F 203 Umfang: 188 S. : graph. Darst., Tab. Standort: F 203 Les ISBN: 978-3-407-25344-6	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Wiesner, Gisela; Neuhäuser, Gerhard	Heilpädagogische Legasthenie- und Dyskalkulie-Förderung Theorie und Praxis: Kinder adäquat fördern und begleiten Verlag Modernes Lernen, Dortmund ([2023]) Standort: F 227.1 Wie Schlagworte: Dyskalkulie, Legasthenie, Lese, Rechenschwäche, Rechtschreib, Schwäche Details hier Inhalt: Dieses Förderprogramm bietet die Grundlagen, um Kinder mit Lese-Rechtschreib-Problemen / Legasthenie- oder Rechenproblemen / Dyskalkulie adäquat zu fördern und zu betreuen. Es dient als ganzheitliche, grundlegende Hilfe für die gesamte Schullaufbahn und wurde nach lerntherapeutisch-heilpädagogischen Gesichtspunkten in über 3 Jahrzehnten von der Autorin zusammengestellt sowie in der Anwendung mit ErzieherInnen, LehrerInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen, Eltern und Betroffenen erprobt. Die genaue Diagnostik der Problematik und der differenzierte Umgang mit den Betroffenen erfordert solides Hintergrundwissen und ein gutes Einfühlungsvermögen. Darum ist es auch besonders wichtig, genau zu beobachten, ob die Wahrnehmungsentwicklung optimal fortgeschritten ist, weil ein Kind erst dann eine wichtige Grundlage für das schulische Lernen erworben hat. Es gibt immer eine Chance, ein Kind erfolgreich zu fördern. Um dies aber sinnvoll und zielgerichtet zu bewältigen, ist es unerlässlich, die Grundlagen und deren Zusammenhänge bezogen auf das Lesen, Schreiben und Rechnen genau zu kennen. Systematik: F 227.1 Umfang: 237 Seiten, Illustrationen Standort: F 227.1 Wie ISBN: 978-3-8080-0929-1	F 227.1 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...

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