Stadtbibliothek Rudolstadt, Mediensuche

Autor	Titel Verlag	Systematik	Medium (Bilder aus)	Sofort ausleihbar?
Stang, Christian; Heyl, Julian von	Duden Stolpersteine der Rechtschreibung [die häufigsten Rechtschreibfehler in der Schreibpraxis ; Erklärungen und Merkhilfen ; genaue Unterscheidung leicht verwechselbarer Wörter] Dudenverl., Mannheim [u.a.] (2011) Standort: I 143.2 Sta Schlagworte: Deutsche Sprache, Orthographie, Rechtschreibung Details hier Inhalt: Wider oder wieder, das oder dass? Wer kennt sie nicht, die täglichen Unsicherheiten beim Schreiben. Dieser Ratgeber bietet schnelle Lösungen für die häufigsten Probleme der alltäglichen Schreibpraxis und macht fit für eine fehlerfreie Kommunikation im Berufs- und Privatleben. Systematik: I 143.2 Umfang: 48 S. : Tab. Standort: I 143.2 Sta ISBN: 978-3-411-74231-8	I 143.2 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...
Stein, Arnd	Das neue Rechtschreibspiel Fehler verstehen und beseitigen ; mit 81 Diktaten und Grundwortschatz für Kinder bis 12 Jahre Kösel, München (2008) Standort: F 231.1 Ste Schlagworte: Rechtschreibfehler Details hier Inhalt: Endlich wieder Rechtschreib-Sicherheit für Kinder und Eltern. Was soll aus meinem Kind werden, wenn es nicht richtig schreiben kann? Die verschiedenen Rechtschreibreformen haben zur allgemeinen Verunsicherung beigetragen und häufig sind selbst Eltern ratlos. Mit diesem einfachen, systematischen Lernspiel können Fehler erstaunlich schnell beseitigt werden. Schon viele Tausend Kinder haben diese einzigartige Methode erfolgreich ausprobiert. Systematik: F 231.1 Umfang: 204 S. : Ill. Standort: F 231.1 Ste ISBN: 978-3-466-30786-9	F 231.1 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...
Stein, Arnd	Das Rechtschreibspiel Fehler verstehen und beseitigen ; mit 79 Diktaten und Grundwortschatz nach der neuen Rechtschreibreform Kösel, München (1997) Standort: F 224 Ste Schlagworte: Allgemeinbildende Schule, Deutschunterricht, Psychologie, Rechtschreibfehler Details hier Inhalt: Arnd Stein hat ein effizientes Verfahren entwickelt, Rechtschreibfehler mühelos und dauerhaft zu beseitigen. Dieses Rechtschreibspiel wurde komplett überarbeitet, so daß alle Diktate sowie die Grundwortschatzlisten die Rechtschreibreform berücksichtigen. Systematik: F 224, , I 141 Umfang: 179 S. : Ill. Standort: F 224 Ste ISBN: 978-3-466-30432-5	F 224, I 141 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...
Steinhauer, Anja	Duden Crashkurs Rechtschreibung ein Übungsbuch für Ausbildung und Beruf Dudenverl., Mannheim [u.a.] (2008) Standort: I 143.2 Cra Schlagworte: Deutsche Sprache, Orthographie, Rechtschreibung Details hier Inhalt: Nach den seit 1.8.2006 gültigen Rechtschreibregeln. Systematik: I 143.2 Umfang: 128 S. Standort: I 143.2 Cra ISBN: 978-3-411-73361-3	I 143.2 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...
Strehl, Linda	Deutsch - Rechtschreibung und Zeichensetzung Bibliographisches Institut & F. A. Brockhaus AG (2006) Schlagworte: Einführung, Rechtschreibung Details hier Umfang: 6 S. ISBN: 978-3-411-72192-4	0	Buch zum Download Bildquelle www.divibib.com	... ThueBIBnet - Download hier für die Benutzer der Stadtbibliothek Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...
Thomé, Günther [Hrsg.]; Eichler, Wo	Beltz Pädagogik Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie eine grundlegende Einführung Beltz Verl., Weinheim ; Basel (2004) Standort: F 203 Les Schlagworte: Legasthenie, Lese, Pädagogische Psychologie, Rechtschreib, Schwäche Details hier Systematik: F 203 Umfang: 188 S. : graph. Darst., Tab. Standort: F 203 Les ISBN: 978-3-407-25344-6	F 203 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...
Wiesner, Gisela; Neuhäuser, Gerhard	Heilpädagogische Legasthenie- und Dyskalkulie-Förderung Theorie und Praxis: Kinder adäquat fördern und begleiten Verlag Modernes Lernen, Dortmund ([2023]) Standort: F 227.1 Wie Schlagworte: Dyskalkulie, Legasthenie, Lese, Rechenschwäche, Rechtschreib, Schwäche Details hier Inhalt: Dieses Förderprogramm bietet die Grundlagen, um Kinder mit Lese-Rechtschreib-Problemen / Legasthenie- oder Rechenproblemen / Dyskalkulie adäquat zu fördern und zu betreuen. Es dient als ganzheitliche, grundlegende Hilfe für die gesamte Schullaufbahn und wurde nach lerntherapeutisch-heilpädagogischen Gesichtspunkten in über 3 Jahrzehnten von der Autorin zusammengestellt sowie in der Anwendung mit ErzieherInnen, LehrerInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen, Eltern und Betroffenen erprobt. Die genaue Diagnostik der Problematik und der differenzierte Umgang mit den Betroffenen erfordert solides Hintergrundwissen und ein gutes Einfühlungsvermögen. Darum ist es auch besonders wichtig, genau zu beobachten, ob die Wahrnehmungsentwicklung optimal fortgeschritten ist, weil ein Kind erst dann eine wichtige Grundlage für das schulische Lernen erworben hat. Es gibt immer eine Chance, ein Kind erfolgreich zu fördern. Um dies aber sinnvoll und zielgerichtet zu bewältigen, ist es unerlässlich, die Grundlagen und deren Zusammenhänge bezogen auf das Lesen, Schreiben und Rechnen genau zu kennen. Systematik: F 227.1 Umfang: 237 Seiten, Illustrationen Standort: F 227.1 Wie ISBN: 978-3-8080-0929-1	F 227.1 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. Wird jetzt in Ihren Merkzettel aufgenommen... In Merkzettel aufnehmen...

Inhalt: Dieses Förderprogramm bietet die Grundlagen, um Kinder mit Lese-Rechtschreib-Problemen / Legasthenie- oder Rechenproblemen / Dyskalkulie adäquat zu fördern und zu betreuen. Es dient als ganzheitliche, grundlegende Hilfe für die gesamte Schullaufbahn und wurde nach lerntherapeutisch-heilpädagogischen Gesichtspunkten in über 3 Jahrzehnten von der Autorin zusammengestellt sowie in der Anwendung mit ErzieherInnen, LehrerInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen, Eltern und Betroffenen erprobt. Die genaue Diagnostik der Problematik und der differenzierte Umgang mit den Betroffenen erfordert solides Hintergrundwissen und ein gutes Einfühlungsvermögen. Darum ist es auch besonders wichtig, genau zu beobachten, ob die Wahrnehmungsentwicklung optimal fortgeschritten ist, weil ein Kind erst dann eine wichtige Grundlage für das schulische Lernen erworben hat. Es gibt immer eine Chance, ein Kind erfolgreich zu fördern. Um dies aber sinnvoll und zielgerichtet zu bewältigen, ist es unerlässlich, die Grundlagen und deren Zusammenhänge bezogen auf das Lesen, Schreiben und Rechnen genau zu kennen.
Systematik: F 227.1
Umfang: 237 Seiten, Illustrationen
Standort: F 227.1 Wie
ISBN: 978-3-8080-0929-1

Ergebnis Ihrer Suche sind 32 Treffer (sortiert nach Autor, Titel):